文章目录

1 实验设计与实施

1.1 被试的选择与分组

1.2 测量内容与方法

    1.2.1学生体质健康测试

    1.2.2武术文化知识调查问卷

    1.2.3武术动作技能评分

    1.2.4体育学习兴趣与态度量表

1.3 实验设计

2 实验结果与分析

2.1 “快乐武术”教学模式对小学生体质健康的影响

2.2 “快乐武术”教学模式对小学生武术技能学习效果的影响

2.3 “快乐武术”教学模式对小学生武术认识提升效果的影响

2.4 “快乐武术”教学模式对小学生学习兴趣和态度的影响

3 结论与建议

3.1 结论

3.2 建议

文章摘要:“快乐武术”源于快乐体育理论，主张以育人为出发点和归宿，在教学过程中促进学生身心的均衡发展。文章采用文献资料法、教学实验法及数理统计法等研究方法，构建小学“快乐武术”教学模式并展开实验研究。经过为期16周的教学实验，对参与实验的164名学生的体质状况、武术技能、武术知识水平、学习兴趣和态度等指标进行检验，结果表明：“快乐武术”教学模式在小学的课程实施有助于提升学生体质测试成绩，提高学生武术认知及技能表现，同时增强学生的学习兴趣和态度水平。

文章关键词:

论文DOI:10.13293/j.cnki.wskx.009483

论文分类号:G623.8

文章来源：《武术研究》 网址: http://www.wsyjbjb.cn/qikandaodu/2022/0610/1953.html