文章目录

前言

1、“核心素养培养”背景下高中武术课堂优化的具体作用分析

1.1、当前我国高中武术课堂教学面临的主要问题与不足分析

1.2、“核心素养培养”相关政策给高中武术课堂改革带来的契机分析

2、“核心素养培养”背景下我国高中武术课堂优化的整体思路与策略分析

2.1、“核心素养培养”相关政策背景下我国高中武术课堂优化的整体思路分析

2.2、“核心素养培养”相关政策背景下我国高中武术课堂优化具体策略分析

    (1）注重政策的价值导向和引领作用。

    (2）注重课程内容、思想与方法的建设。

    (3）注重各种教学资源的合理整合与灵活运用。

2.3、注重发现问题和解决问题能力的提升

2.4、注重利用信息技术提高学生的运动认知能力

2.5、注重多元评价提升学科核心素养

3、结束语

文章摘要:随着我国教育部门"核心素养"概念的提出和"核心素养培养"相关策略的具体实施,广大师生对于"核心素养"及其培养的价值与功能有了全面科学的认识,在一定程度上,教育的本质与根本任务在于培养和激发学生的"核心素养"。在我国现行的学制中,高中阶段既是非义务教育的起始阶段,又是学历教育的关键准备阶段,受学生身心发展、社会的要求等方面影响,高中教育具有十分鲜明的时代性与社会性特征。武术又是我国的基本国粹,对于提高青少年身心健康水平、体育情趣与爱国情怀等具有无可替代的重要作用。在"核心素养培养"现实社会背景下,我国高中武术课堂将不断优化,而这种优化的高中武术课堂又将对高中生"核心素养"的培养带来全面有效的反哺作用。

文章关键词:

论文分类号:G633.96

文章来源：《武术研究》 网址: http://www.wsyjbjb.cn/qikandaodu/2021/1207/1858.html